- 媽豆
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- 媽豆
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在行為自控/學(xué)習(xí)與掌握知識(shí)、語言表達(dá)、理解教師暗語(語言、眼神及動(dòng)作)等方面會(huì)十分迅速;被老師表揚(yáng)的機(jī)會(huì)就會(huì)多;而教師的積極評(píng)價(jià)又會(huì)影響著同學(xué)對(duì)孩子的評(píng)價(jià);同時(shí)就決定了自己對(duì)自己的評(píng)價(jià);從而孩子的自我定位就會(huì)向積極的方向發(fā)展;進(jìn)而形成積極的良性循環(huán)。反之,如果孩子未達(dá)到“入學(xué)成熟水平”,盡管孩子并不笨,但由于不在同一起跑線,就會(huì)陷入消極的惡性循環(huán)之中,影響孩子的發(fā)展,導(dǎo)致:“學(xué)力不濟(jì)”性學(xué)業(yè)不良;遲緩、多動(dòng)、違扭等行為問題;不會(huì)聽講、磨蹭等學(xué)習(xí)習(xí)慣問題;緊張、焦慮、自我評(píng)價(jià)低等心理健康問題等。
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