幼兒入托是家長和老師都十分關注的大事。因為這是幼兒從家庭進入社會的第一步，是人生的一個轉折點。這一步如果發(fā)展順利，對今后的入學及成長無疑是個堅實的基礎，首要的前提。而幼兒初入托的時刻則又是很重要的一步。 
 
    因此，家長要做好孩子從家庭跨進托兒所的過渡工作，幫助孩子更快、更好的適應一個新的環(huán)境。

　　一、讓孩子了解托兒所的環(huán)境

　　孩子對即將要接觸的新環(huán)境——托兒所充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺。因此，家長應想辦法消除這種緊張的情緒。在孩子沒有正式送入托兒所前，應多向孩子講一些有關托兒所的事情，比如告訴孩子托兒所里有許多小朋友，老師教大家唱歌、跳舞，還和大家一起玩游戲，非常快樂。同時還可以事先帶孩子去托兒所看一看，玩一玩。看看托兒所的房屋設備、大型玩具和美麗的花園，看看別的小朋友是怎樣活動的，讓孩子也參加他們的活動，使他免除對環(huán)境的陌生感，以及對其他小朋友的恐懼感。另外，還可以帶孩子去認識他的老師，感受老師的親切，讓孩子熟悉并喜歡他的老師，盡快建立師生感情。讓孩子向往托兒所的一切，從而激發(fā)孩子入托的愿望。

　　二、幫助孩子盡快適應托兒所生活

　　孩子入托前，家長在可能的情況下，適當擴大孩子的活動范圍和交往范圍，這樣可以讓孩子積累與人、事、境、物相互作用的經驗，提高幼兒應付新環(huán)境的能力。也可以請鄰居中已上托兒所的小朋友來家中玩，使孩子在游戲中熟悉托兒所的生活，了解一些常規(guī)。另外家長事先還可以去托兒所了解托兒所的作息制度，在孩子入托前的一兩個月中根據托兒所的作息時間制度來安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和托兒所的作息時間相吻合，以便讓孩子更容易適應托兒所的新生活。

　　三、重視孩子入托的第一周

　　孩子一下子離開了熟悉的家庭，熟悉的人，來到陌生的環(huán)境——托兒所，又和許多陌生的小朋友在一起，哭是難免的。所以，家長應特別注意在送孩子入托時，要表現得態(tài)度堅決干脆，把孩子送到托兒所交給教師以后要迅速地離去，千萬不能流露出難舍難分的樣子，更不能一見孩子哭就抱他回家。開學的第一周，接送孩子的時間要跟下時間有所區(qū)別，慢慢地延長孩子在園時間。一周以后，就可以按正常時間接送了。開始幾天孩子不肯上托兒所，家長千萬不能用嚇、哄、騙等手法，而是要多鼓勵表揚他，孩子有一點進步，家長就要表現得很高興，及時給予孩子表揚，用家長的情緒感染孩子，增強孩子上托兒所的信心。另外，家長要堅持送孩子上托兒所，不能因為孩子哭得厲害，心疼孩子，就抱孩子回家過幾天再送，這種做法只能造成孩子入托適應期變得更長。有效的方法是天天堅持送孩子上托兒所，每天早晨入托前做做孩子的“思想工作”。這樣，一般孩子到一周就適應了。

　　四、經常了解孩子在托兒所的情況

　　每天接送孩子時，家長應注意看看家園欄公布的當日活動內容。家長回去可以問問孩子，老師講了什么故事，教了什么歌曲，做了什么游戲，還可以問問孩子吃了什么點心，中午吃了什么飯菜，好不好吃等。孩子在回答的時候，成人要認真地聽。這樣，既可以了解孩子在園的情況，又可以發(fā)展孩子的表達能力、記憶能力和對托兒所生活的興趣。同時，家長還要經常和老師交換意見。如發(fā)現孩子在某一方面如行為習慣、衛(wèi)生習慣等的問題時，要急時和老師共同商量解決問題的辦法，讓孩子能在較短時間表內得以糾正。當孩子有一點進步時，家長和老師也應及時給予肯定，增強孩子的自信心。讓孩子高高興興地上托兒所。