法國生物學(xué)家喬治·居維葉說過：“天才，首先是注意力。”孩子若沒有足夠的注意力，會影響學(xué)習(xí)的品質(zhì)和效果；相反的，對任何事若能專心、投入的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)品質(zhì)佳，相對地，學(xué)習(xí)成果也會高人一等。由此可見注意力對于孩子成長的重要性。
　　如果孩子很容易被周遭的刺激所吸引，或者很容易為身旁的事情分心；如果做為爸爸媽媽你常說：“他一天到晚漫不經(jīng)心！”這表明你的孩子缺乏足夠的注意力。這也許很讓你 傷腦筋，但是并非不可補(bǔ)救哦！
　　一、什么是注意力？　　注意力是指一個孩子能將焦點(diǎn)或意志集中在某一件事物或游戲上，而不被外界刺激所干擾的能力。每個孩子集中注意力的時間的長短不一，一般而言，會隨著年齡、發(fā)展情況及個別差異而有所不同，年齡愈長，注意力持續(xù)的時間也會相對的增加。此外，孩子本身的個性特質(zhì)、學(xué)習(xí)環(huán)境的安排及對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，也是影響注意力的主要因素。　　
二、小BABY的注意力特點(diǎn)　　0-3歲寶寶對事物的注意是不隨意的、被動的，是由刺激物本身的特點(diǎn)所引起的，缺乏目的性。概括起來有4個特點(diǎn)：　　
1.注意的目的性　0-3歲的寶寶還不能進(jìn)行有組織有目的的注意，很容易受到無關(guān)事物的干擾，致使原來的任務(wù)不能完成。比方說，寶寶很可能一會兒玩這個玩具，一會兒又要另一個，將玩具扔得滿地都是。　　
2.注意的穩(wěn)定性　0-3歲的寶寶持續(xù)注意的時間很短，很容易轉(zhuǎn)移注意的對象。研究顯示，寶寶年齡越小，注意力集中的時間越短：一般2歲為6—7分鐘，3歲為9分鐘。　　
3.注意的細(xì)致性　3歲以下的寶寶只注意表面的、明顯的事物輪廓，不注意事物較隱蔽的、細(xì)微的特征，還不太注意兩個事物之間的關(guān)系。比方說，讓3歲的寶寶比較兩個相似圖形區(qū)別在哪里，他們就不大能說出來。　　
4.注意的分配性　3歲以下的寶寶不可能同時注意很多的事物。如果媽媽指著大樓說：“寶寶，你看！”爸爸又幾乎同時指著小鳥讓寶寶看，那寶寶很可能什么也注意不到。　　
三、寶寶缺乏注意力的原因與對策　　
     寶寶對手上的玩具或從事的活動缺乏注意力，原因是多方面的。我們對于孩子，特別是3歲以前的孩子，不能過分苛求孩子保持很長時間的注意力，家長應(yīng)先分析孩子缺乏注意力的原因，然后以平和的心態(tài)，科學(xué)地、逐步地、有針對性地培養(yǎng)孩子的注意力。　　
原因1.對活動本身缺乏興趣。　　
      對策：尊重孩子，讓孩子自己選擇玩具。只有孩子自己選的，才是孩子喜歡的，孩子才有可能專心地去玩。對于一些寶寶初次嘗試的游戲，父母也可以進(jìn)行引導(dǎo)，比如拿出做好的手工“引誘”寶寶：“寶寶，看這個小包包多可愛，我們等會也做一個好嗎？”　　
原因2.學(xué)習(xí)的內(nèi)容過深或過淺。　　
      對策：結(jié)合孩子生長的敏感期提供適合孩子身心發(fā)展所需求的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。如，1歲的孩子我們可以讓他玩“塞球”、“插葫蘆娃”，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力。到了2歲，孩子能力強(qiáng)了，我們可以增加難度，讓他穿珠子、釘釘子，同時給予孩子適度的引導(dǎo)。如果孩子自己選擇了一樣玩具(這表明他喜歡這件玩具)，但玩不了兩下，就不玩了。這既可能是因?yàn)橥婢咛y了，孩子玩不了，也可能是因?yàn)樘唵瘟耍⒆佑X得沒新意。這時家長可以試著介入，引導(dǎo)孩子繼續(xù)玩下去。玩具太難了，降低一下難度，力求讓孩子“跳一跳能夠得著”。玩具太簡單，就變換一下玩法，讓孩子重新喜歡上它。如，剛開始玩剪刀的時候，孩子不會剪，嘗試了幾下就想放棄了，這時我們就該拿著紙條，讓孩子剪，這樣孩子從原來一手拿紙一手拿剪刀的雙手配合到只需要拿剪刀剪，動作難度就降低了，孩子能剪了，就會越剪越好，自信心也越來越強(qiáng)。　　
原因3.家庭環(huán)境的影響。如家里人口多、住房緊張、父母脾氣急躁；家庭氣氛壓抑，父母整天爭吵不休等。　　
      對策：為孩子提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家時，不要在孩子面前爭吵，說話時聲音要輕一些，并盡量讓孩子自己探索玩具的玩法。　　
原因4.每次提供的玩具過多。
　　對策：每次提供給孩子的玩具不宜過多，兩三樣即可。　　
原因5.健康狀況不佳。　　
      對策：在孩子身體不適，如困倦、生病的時候，不要讓孩子玩得太久，注意多休息。　　
四、游戲訓(xùn)練
　　為了培養(yǎng)孩子的注意力，家長可以通過和寶寶做游戲的方式來進(jìn)行訓(xùn)練。下面推薦一些適合不同月齡孩子的此類游戲。
　　適合年齡：0-1歲　　剛出生的嬰兒還談不上存在注意。滿2個月的嬰兒可以集中注意，但時間很短暫，注意的內(nèi)容主要是人臉或色彩鮮艷發(fā)亮、有響聲的物體。4個月的嬰兒視線開始靈活，能從一個物體轉(zhuǎn)移到另外一個物體上。經(jīng)過持續(xù)發(fā)展，到1周歲，嬰兒能集中注意力2—3分鐘，可以找到物體。這個階段的注意力訓(xùn)練，應(yīng)盡量延長嬰兒集中注意力的時間。
　　游戲1：移動的洋娃娃　　游戲方法：準(zhǔn)備一個服飾鮮艷、臉部凹凸明顯、形象逼真的洋娃娃作為游戲用具。將寶寶仰放在床上，媽媽一只手拿著洋娃娃輕緩移動，洋娃娃距離嬰兒臉部約60—70cm。移動時，向左或向右水平方向移動；移動幅度要小，約5—7cm；移動頻率要慢，約每秒鐘1次。這樣進(jìn)行1—2次后，媽媽可改換洋娃娃地移動方向，如向前或向后垂直移動。
　　游戲2：鈴鐺叮叮當(dāng)　　游戲方法：對于嬰兒的生活環(huán)境，父母應(yīng)該用心創(chuàng)設(shè)，可以在嬰兒的床頭上方兩側(cè)以及周圍懸掛一些五顏六色的玩具，如小鈴鐺、小氣球、吹氣娃娃、彩條旗子、小動物玩具、父母的彩色大照片，這些都可刺激嬰兒的視覺。游戲的進(jìn)行便是圍繞嬰兒周圍的這些進(jìn)行的。媽媽把懸掛在嬰兒床邊的鈴鐺拿下來(注意不要讓嬰兒看到鈴鐺)，在嬰兒頭的兩側(cè)搖鈴，節(jié)奏時快時慢，聲音時大時下。一邊搖一邊對嬰兒說：“叮當(dāng)，叮當(dāng)，鈴兒叮叮當(dāng)！”仔細(xì)觀察嬰兒對鈴聲有無反應(yīng)，比如嬰兒聽到鈴聲停止哭鬧或者動作減少等。再訓(xùn)練嬰兒根據(jù)鈴聲找聲源，先再右側(cè)搖鈴，嬰兒頭轉(zhuǎn)向右邊，并睜眼看鈴鐺在哪里，再在嬰兒的左側(cè)搖鈴……如此進(jìn)行。每天可游戲2—3次。　　
適合年齡：1-2歲　　這個年齡的嬰兒，認(rèn)知能力迅速發(fā)展，其注意力也持續(xù)發(fā)展，在父母的提示下，嬰兒的注意力集中的時間可達(dá)4—5分鐘，能把注意力集中于游戲和其他一些嬰兒感興趣的活動上。他們的注意以無意注意為主，但相對較短，只能對自己感興趣的事物、與自己本身有關(guān)的事物產(chǎn)生注意并記住它。本階段注意力的訓(xùn)練，應(yīng)該注重廣泛性和綜合性，促進(jìn)嬰兒多方面的發(fā)展。　　游戲1：和玩具捉迷藏　　游戲方法：a.先準(zhǔn)備幾樣嬰兒熟悉、喜愛的玩具，如玩具汽車、布娃娃等，媽媽一個個地拿給嬰兒看，并問：“這是什么？”得到回答后接著說：“今天我們要用玩具汽車來玩游戲。”然后以同樣的方式把其他玩具拿給寶寶看。　　b.媽媽當(dāng)著寶寶的面，把玩具放在不同的地方。并且對寶寶說：“所有的玩具都藏起來了，寶寶快去把他們找出來。”為了強(qiáng)化嬰兒記憶，一開始也可以讓孩子自己藏玩具，然后再去找。即使媽媽藏玩具，也一定要讓孩子看見，并且藏的范圍不宜過大，當(dāng)孩子每找出一件玩具時，媽媽都要及時給予鼓勵。　　游戲2：給娃娃分瓶子　　游戲方法：準(zhǔn)備數(shù)張圖片。圖片上有一大一小兩個娃娃，一大一小四對瓶子。媽媽給寶寶一支鉛筆，讓寶寶用筆畫線，把大瓶子和大娃娃連接起來，小瓶子則和小娃娃連接。這個游戲也可以用實(shí)物進(jìn)行。　　適合年齡：2-3歲　　2-3歲的孩子，已經(jīng)進(jìn)入為入園學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的階段，他們的各項(xiàng)生理機(jī)能比較成熟，游戲也不再僅僅是無目的活動了，而加入了一部分的目的和想像，這個年齡段的注意力游戲訓(xùn)練應(yīng)該提高游戲的難度，擴(kuò)大游戲的目的性。　　游戲1：美麗的夏天　　游戲方法：a.在一個晴朗的日子帶上寶寶去戶外，讓寶寶觀察所見的事物，啟發(fā)孩子：“夏天什么花兒開了？”“荷花是什么顏色的？荷葉是什么顏色的？”“夏天大家穿厚衣服還是薄衣服？”　　游戲2：投球入瓶　　游戲方法：先找一個小口的玻璃瓶以及幾十個彈球，把這些東西放在桌上，讓寶寶把彈珠放進(jìn)瓶子里，越快越好。家長可以給寶寶計時，如果在25分鐘內(nèi)投進(jìn)10個彈球，就說明孩子的發(fā)育良好。如果孩子進(jìn)行得很順利，家長可以增大游戲難度，比如選擇口更小的瓶子，用黃豆代替彈珠等。　　五、測一測：培養(yǎng)孩子注意力，你得幾分？　　1.你是怎樣放置孩子的玩具的？　　A.收在玩具箱里，等孩子需要的時候再拿出相應(yīng)的玩具。 B.隨意放在孩子房間一角。　　2.你每天給孩子固定的看兒童節(jié)目或是看書的時間嗎？　　A.有。 B.沒有。　　3.孩子玩耍的時候你總是陪在他身邊嗎？　　A.不是。有時讓他一個人玩耍。 B.是的，一般都有大人陪伴。　　4.當(dāng)孩子對一件玩具失去興趣想要換新玩具時，你會：　　A.陪寶寶再研究一下這個玩具還有什么玩法。 B.給孩子換玩具，直到他喜歡為止。　　5.寶寶正在專心地玩玩具，而喝牛奶的時間到了，你會：　　A.不打斷他，先讓他玩，然后再給他喝牛奶。 B.打斷他，讓他喝完牛奶再玩。　　6.你給孩子做一些安靜型游戲嗎？比如：穿紐扣、看書、搭積木等。　　A.每天都有。 B.不一定，看孩子喜歡。　　評分標(biāo)準(zhǔn)：A—1分；B—0分。　　參考意見：　　(1)得分≤2分，你是一位不太善于培養(yǎng)孩子注意力的家長。如果你認(rèn)為你孩子的注意力不好，那在很大程度上都是你的行為造成的。孩子的注意力不是天生的，是需要你長期的培養(yǎng)。首先你需要給孩子制定一個有規(guī)律的作息表，讓孩子一天的活動能夠動靜結(jié)合，而不是任由孩子的性子；其次，你需要提供給孩子一個適宜的、安靜的環(huán)境，環(huán)境不能太亂、太嘈雜，讓孩子養(yǎng)成一定的行為規(guī)范。然后就是需要你有效的訓(xùn)練，剛開始的時候，孩子可能很難配合，千萬不要著急，更不要罵孩子，慢慢地來。　　(2)得分在3—4分之間，你基本能幫助孩子建立良好的注意力，但還需要檢查一下，還有什么地方做得不夠。我們強(qiáng)調(diào)，塑造良好的注意力有幾個要素：環(huán)境、生活習(xí)慣、家長的引導(dǎo)方式。你覺得哪些方面做得不夠，從現(xiàn)在糾正過來，你會收到良好效果的。　　(3)得分≥5分，在培養(yǎng)孩子注意力方面你一定做了許多努力和嘗試。如果你寶寶的注意力能達(dá)到5分鐘，那他的注意力非常優(yōu)秀了。需要提醒你的是，不能用大孩子的標(biāo)準(zhǔn)來要求3歲以下的幼兒，太長時間的專注對于3歲以下的幼兒來說是非常困難的，對孩子的身心健康也是不利的

有些孩子很聰明，可是由于上課不專心聽講，說悄悄話，做小動作，在家寫作業(yè)時邊做作業(yè)邊玩，磨磨蹭蹭，做事情總是有始無終，注意力非常不集中從而影響了學(xué)習(xí)成績。那么怎樣培養(yǎng)孩子的注意力呢，我們認(rèn)為父母及教師培養(yǎng)孩子的注意力可從以下幾方面入手。

1．要為孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境

孩子對自己的控制能力是比較差的，所以要想使幼兒集中注意地學(xué)習(xí)，就要排除各種可能分散孩子注意的因素，事先做好各種準(zhǔn)備，讓孩子吃好、喝好、穿得適當(dāng)。學(xué)習(xí)前也不要讓孩子玩新穎的玩具或有趣的游戲，使孩子在平靜愉快的心情中開始學(xué)習(xí)。創(chuàng)造一個安寧舒適的環(huán)境，是集中孩子注意的必要條件，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境力求單純固定。有條件的最好能讓孩子有一個固定的學(xué)習(xí)地方，沒有條件的學(xué)習(xí)環(huán)境也要力求單純。孩子在學(xué)習(xí)時，如果大人走來走去，說這講那，甚至聽廣播、看電視，就會嚴(yán)重地分散孩子的注意力。所以，孩子學(xué)習(xí)時，家長也最好坐下來，看點(diǎn)書讀點(diǎn)報，或作一些不惹孩子注意的事情。

2．適宜的教學(xué)內(nèi)容是集中幼兒注意的條件

人的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)，直接影響人的注意。如果讓孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容與他的需要無關(guān)，或是教的內(nèi)容太深，超出他的經(jīng)驗(yàn)范圍，孩子不能理解，就不能吸引他的注意；如果內(nèi)容太淺，也不能引起他的注意。只有那些“跳一跳能夠到”的內(nèi)容，才能引起孩子的注意。所以家長和老師要善于從紛雜的現(xiàn)實(shí)中，選擇孩子尚未掌握、但經(jīng)過努力能理解的內(nèi)容教給他，其注意自然會集中。還有，孩子坐下來剛學(xué)習(xí)時，家長和老師可以讓他們學(xué)習(xí)最感興趣后較容易的東西，待集中精力后，再學(xué)習(xí)其他東西，這樣效果會更好。

3．安排好學(xué)習(xí)、休息、活動的時間

家長和老師給孩子安排學(xué)習(xí)任務(wù)，時間不宜太長。根據(jù)心理學(xué)的研究表明，5～7歲的兒童能夠集中注意力的時間為15分鐘。7～10歲兒童20分鐘，所以學(xué)習(xí)一段時間后，應(yīng)讓孩子放松或休息一下。孩子疲勞了就讓他們動一動，喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)東西，切忌一天到晚強(qiáng)迫兒童坐著一動不動，越是這樣，兒童就越不專心。

4．明確目的能有效地集中幼兒的注意

如果在窗臺上種一盆蒜，孩子不一定會注意它。但如果大人對他說：“這些蒜不久會長出綠色的長長的葉子，你要是看到它長出了綠芽，就趕緊來告訴我”這樣孩子就會經(jīng)常注意它。如果這任務(wù)是對兩個以上孩子布置的，而且先發(fā)現(xiàn)者就是優(yōu)勝者，或者還能得面小紅旗，那幼兒就會更經(jīng)常的來察看這盆蒜。為什么呢？因?yàn)樽⒁馐菫槿蝿?wù)服務(wù)的，任務(wù)越明確，對任務(wù)的理解越深刻，完成任務(wù)的愿望越迫切，注意就越能集中和持久。所以要想使幼兒的注意持久，就不能光要孩子做什么，甚至強(qiáng)迫他做什么。而要讓他知道為什么要這樣做，講明意義，激發(fā)他做好這件事的愿望。這樣任務(wù)明確，愿望強(qiáng)烈，注意就能持久。如果孩子完成任務(wù)后還想再學(xué)，也可根據(jù)情況適當(dāng)增加一點(diǎn)，但一定不能因?yàn)楹⒆忧榫w高，就無限增加，那會引起孩子厭倦、疲勞、失去學(xué)習(xí)的興趣，注意不集中，記憶效果也不好。要在孩子興趣正濃或剛開始降低時及時停止，使其留有余興，下次還愿再學(xué)，這樣注意就能持久不衰。

5．游戲是培養(yǎng)孩子注意力的好方式

在幼兒園和家庭活動中，老師和家長要有意識的讓孩子做些集中注意力的游戲，比如玩拼圖，搭積木等，使孩子在濃厚的興趣中，養(yǎng)成專注的習(xí)慣。此外，孩子在玩游戲時常會全身心地投入進(jìn)去，在其聚精會神時家長和老師切不可隨意打擾，干涉，因?yàn)榇藭r不斷的干擾孩子，不僅會使孩子玩得不開心，而且不利于他養(yǎng)成做事專心致志的習(xí)慣。