一起來(lái)玩“蟲蟲回家”——我設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的識(shí)字游戲

    聽說(shuō)三歲是孩子識(shí)字的敏感期，我家兒子“六一”就夠三歲，所以，媽媽開始行動(dòng)了——

    某天，下午4點(diǎn)多趕到家附近的廣州圖書館，在管理員催促關(guān)門的吆喝下匆匆辦了證并隨手拿了兩本書。回家一看，其中有一本非常有趣，圖畫很美，內(nèi)容也合適，就拿這本做識(shí)字的教材吧。

   當(dāng)天回家 之前就根據(jù)這本書的第一個(gè)故事，把相關(guān)的字打印下來(lái)。A4紙一張安排6個(gè)字，夠大的了，市面上的字卡好象都沒(méi)這么大。用了中黑體，字型很清晰，不象宋體般橫著的盡頭總有突起個(gè)小三角堆，有點(diǎn)花哨了，沒(méi)認(rèn)過(guò)字的小孩看起來(lái)會(huì)有點(diǎn)莫名其妙的。打印了貓、狗、青蛙、袋鼠、鴨子、蹦、跳、蟲、高......這十幾個(gè)字，并且裁成卡片。激動(dòng)啊！這是咱們第一次認(rèn)字喲！LG按時(shí)下班來(lái)接我回去，就順便讓他參與裁字卡的工作，臨走時(shí)還順便把工作室的軟木板帶走，這個(gè)可以把字卡釘在上面。

    回到家。LL例牌總是歡呼著迎出來(lái)“爸爸好！”“媽媽好！”，然后就發(fā)現(xiàn)我手上拿著的軟木板和字卡，“咦——這是給我玩的嗎？”，還沒(méi)來(lái)得及放下手袋就被這小家伙連推帶攆地拖到他的活動(dòng)室。好吧，我拿起書，先給他看了第一個(gè)小故事，大意是說(shuō)“小青蛙會(huì)蹦蹦跳，小白兔會(huì)蹦蹦跳，小貓小狗會(huì)蹦蹦跳，小蟲蟲會(huì)蹦蹦跳。小鴨子不會(huì)蹦蹦跳，急得嘎嘎叫；小烏龜不會(huì)蹦蹦跳，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。大袋鼠說(shuō)，我?guī)銈兲伞Ｍ邸@下小鴨子和小烏龜比誰(shuí)都跳得高！”很喜歡這些不斷重復(fù)的字和精美的圖畫，又和LL一起做了蹦蹦跳的動(dòng)作，然后，就給他看字，一邊把認(rèn)過(guò)的字釘在軟木板上。基本上，說(shuō)一遍回頭再，問(wèn)是什么字，就能說(shuō)出來(lái)了。LL對(duì)這個(gè)釘字游戲很感興趣，就讓他自己釘去吧，順便我們大人可以輕輕松松吃飯去。

    吃完晚飯，樓上的朱太、狗仔婆婆準(zhǔn)時(shí)下來(lái)找我家的爺爺嫲嫲打牌來(lái)了，我就回到LL的活動(dòng)室，和他繼續(xù)玩識(shí)字。他的興趣還在擺弄那個(gè)軟木板上，不斷把那些工字釘拔下來(lái)又按回去。這樣過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，玩夠了。然后就要求看電影。我?guī)退_了已看過(guò)N遍的史瑞克，就自顧自去沖涼、上網(wǎng)了。這樣又過(guò)了一會(huì)，LL看爸爸媽媽都各自沉迷于上網(wǎng)，終于電影也看不下去了,吵著要來(lái)玩“蟲蟲回家”，這是一種電腦小游戲，用上下左右的方向來(lái)控制小甲蟲回到它的家。我靈機(jī)一動(dòng)，覺(jué)得這個(gè)游戲可以用字卡來(lái)玩。

    在LL的活動(dòng)室里，已經(jīng)按早教中心的樣子在地板上貼了一個(gè)圈。LL把沿著圈聽音樂(lè)慢走（早教課讓孩子們安靜下來(lái)的方法）稱為“走火車路”。現(xiàn)在，我把字卡逐個(gè)放在“火車路”上，在字卡的盡頭，放一張桌子當(dāng)成蟲蟲的家。游戲是這樣玩的：說(shuō)出一個(gè)字來(lái)，正確就可以繼續(xù)往前走，不正確，就被我拿著小棍子打一下腳丫，聽我說(shuō)正確的讀音，然后他跟著說(shuō)一遍，再往前走。如果有三個(gè)字認(rèn)不出來(lái)，就得從頭再來(lái)。