本帖最后由 媽媽一定有辦法 于 2013-8-8 15:21 編輯
關(guān)于入園的繪本有好多，如《小兔湯姆上幼兒園》、《猜猜我有多愛你》、《小阿力的大學(xué)校》《一口袋的吻》 《大衛(wèi)上學(xué)去 》《我不跟你走》、《別想欺負(fù)我》；《老師，我為什么要上學(xué)》；《存起來的吻》；《我喜歡上學(xué)》；《我愛幼兒園》；《魔法親親》；《小魔怪要上學(xué)》；《阿文的小毯子》；《第一天上學(xué)》；《小阿力的大學(xué)校》；《富蘭克林去上學(xué)》；《貝貝熊系列》；《上學(xué)一二三》；《 三只小豬上幼兒園》；《點點愛去幼兒園》等。 在入園前和入園中可以和寶寶多讀此類的書，雖然讀書不能解決孩子的入園焦慮，但是可以緩解孩子的緊張情緒。
下面重點推薦一本《魔法親親》，自從做了母親，內(nèi)心就開始變得異常的柔軟，尤其在孩子入園，第一個分離焦慮期到來的時候，更是對媽媽，對所有父母的一次大的考驗，今天在孩子入園即將到來之際，把這本繪本獻(xiàn)給所有的媽媽和寶寶們！
這本書的作者是奧黛莉潘恩，當(dāng)年他四歲的女兒即將入幼兒園，經(jīng)歷了極大的分離焦慮，女兒的情緒也使她深受影響，倍感苦惱，于是就有了這樣一本描述分離焦慮的書。
本書的主人公是小浣熊，為什么作者選擇了小浣熊做主人公呢，難道是為了告訴孩子們所有的小動物也像他們一樣要上學(xué)，他們的世界和小動物的世界是一樣的？那么為什么是小浣熊，而不是其他動物呢？
這要從作者的創(chuàng)造靈感說起。。。
有一天，作者潘恩和女兒在附近的公園里坐小火車時，突然看見灌木叢中有一對浣熊母子，當(dāng)時，浣熊媽媽正在舔小浣熊的手，接著拉起小浣熊的手摩挲自己的臉頰，好讓它仔細(xì)聞聞媽媽的氣味。
后來潘恩女士查詢資料才明白，原來浣熊媽媽在離家尋找食物，或者必須和小浣熊分開時，都會這么做，目的是希望小浣熊因為有媽媽的氣味相伴不致害怕，能夠安心待在家里。
1. 為什么本書的色調(diào)那么昏暗呢？
2. 小浣熊學(xué)校的老師是誰？
3. 這個故事發(fā)生在哪個季節(jié)呢？
4. 書中一共出現(xiàn)了多少種動物？都是什么？
5. 小浣熊的主要特征有哪些？
哭，是所有入園焦慮的孩子必備的特點，有嚎啕大哭聲嘶力竭型，有斷斷續(xù)續(xù)磨磨唧唧型，有三五天響雷迅猛就過型，也有長期作戰(zhàn)不休型。
總之，哭，是孩子入園情緒的表達(dá)方式，是非常正常的，連可愛的小浣熊都哭泣啊，多像我們的孩子啊！看看小浣熊說的話吧，他沒有說，我想呆在家里，而是說，我想和你留在家里，多么可愛的孩子啊，他依戀的不僅僅是家，更是媽媽。再來看他想留在家里做的事情，有四件，和朋友玩游戲，玩自己的玩具，看書，蕩秋千，是不是和你家的寶寶做的一樣的事情呢？
原先天下的“小孩”都是一樣的，玩是他們的天性，不喜歡玩的就不叫孩子了！再來看小浣熊的口氣，他在問媽媽，但是自己也不確定，所以這里用了一個問號，可以讓我留在家里嗎？緊接著為了達(dá)到自己的目的，讓媽媽妥協(xié)，又開始撒嬌“拜托嘛。”像不像你家的那個“耍賴”的孩子呢？
浣熊媽媽抱著奇奇，用鼻尖碰碰他的耳朵。
“有時候，我們都必須做一些自己不想做的事，”她溫柔的說，“就算那些事剛開始看起來很陌生，又令人害怕。可是只要你去上學(xué)，就會愛上學(xué)校。” 看看小浣熊媽媽的反應(yīng)，先是說還是做呢？
有時候面對孩子的情緒，我們往往口不擇言，說為先，其實做比說更有力量。小浣熊媽媽先是抱著奇奇，給他安慰，安全，同情。。。接著用鼻尖碰碰他的耳朵，這是浣熊表達(dá)愛的一種方式，每種動物都有自己特有的表達(dá)方式，就像鱷魚經(jīng)常把鱷魚寶寶叼在嘴巴里一樣，所以繪本閱讀也是透漏著多學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)。然后浣熊媽媽說了一句非常經(jīng)典的話，在談?wù)撨@句話之前，我們先回顧一下我們自己通常是怎么說的呢？不上幼兒園你上哪，誰看你啊？媽媽不上班了，不賺錢了？怎么就你哭，別的孩子怎么不哭？
睡覺是最需要情感的依賴，也最容易建立情感的安全的方式。固定時間睡覺起床，統(tǒng)一的入睡模式。。。對孩子是一種生活習(xí)慣的考驗，痛苦的不是午睡，而是規(guī)則。浣熊媽媽說：“有時候我們都必須做一些自己不想做的事” （包括媽媽也是一樣）看，一下子和孩子的距離拉近了吧！接下來，“就算。。。可是。。。就會。。。”
看浣熊媽媽也是一個語句高手呢！“就算那些事剛開始看起來很陌生”表明浣熊媽媽知道小浣熊即將面對的是什么!陌生和害怕，說明媽媽已經(jīng)知道了你的處境。“可是只要你去上學(xué)”，表明媽媽希望你這樣去做，就是上學(xué)。 先是預(yù)知，然后告訴如何去做，最后把美好的結(jié)局說出來，讓小浣熊難以反駁，又找到了解決方式，同時也充滿期待，因為這么大的孩子對媽媽都是非常信任的。 入園的孩子正在處于一個模仿的敏感期，父母的行為言語直接決定著孩子是什么樣的心態(tài)和行為，所謂身教勝于言教正是如此。
而浣熊媽媽聰慧的行為不僅解決了小浣熊的焦慮，更是做出了榜樣和力量，從而激發(fā)了小浣熊心中愛的力量，他開始回報給媽媽。還記得媽媽給小浣熊魔法親親的時候說的那句話嗎？讓小浣熊心里想著“媽媽愛你，媽媽愛你！”而此時小浣熊輕聲對媽媽說了聲“再見”和“我愛你！”看這對母子，多么善于表達(dá)愛啊！
好多時候不是我們沒有愛，而是我們不善于表達(dá)，其實表達(dá)很重要對嗎，表達(dá)是最直接的讓對方感知的方法，所以我們都應(yīng)該向浣熊母子學(xué)習(xí)。為什么是輕聲呢？一是體現(xiàn)柔情，二是小浣熊心底其實還有有一絲絲的不舍。。。這里用到了蹦蹦跳跳，會不會讓身為讀者的你心情輕松一下呢！孩子只有心情好的時候才會蹦跳吧！ 其他的書媽媽們就慢慢的給寶寶分享吧。
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發(fā)表于 2013-8-8 12:37
發(fā)表于 2013-8-8 13:44
